山東威海乳山市：“點(diǎn)線面”齊發(fā)力 讓“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”遍地生花

??????“點(diǎn)”上突破，讓學(xué)習(xí)氛圍“火”起來，“線”上聯(lián)動(dòng)，讓載體形式“轉(zhuǎn)”起來，“面”上融合，讓實(shí)踐成果“跳”出來……山東威海乳山市聚焦“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)宣傳推廣、學(xué)習(xí)使用、內(nèi)容建設(shè)、創(chuàng)新成就各個(gè)方面，抓“點(diǎn)”促“面”，“點(diǎn)線面”齊發(fā)力，做好融合文章，推動(dòng)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)成為干部群眾學(xué)習(xí)的主陣地。??

??市民在新華書店“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”圖書專柜閱覽書籍。

??????抓組織領(lǐng)導(dǎo) 促機(jī)構(gòu)體制融合

??????在理順職能方面，乳山市高度重視“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)各項(xiàng)工作，為提升工作效率，在前期成立“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)供稿小組的基礎(chǔ)上，將平臺(tái)的推廣使用、創(chuàng)新成就等工作重新理順納入小組統(tǒng)籌，由小組專人專職調(diào)度全市各單位開展相關(guān)工作，確保學(xué)好用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)。

??????動(dòng)態(tài)管理也是抓學(xué)習(xí)抓落實(shí)的重要一環(huán)，通過建立健全常態(tài)調(diào)度機(jī)制，加強(qiáng)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)各學(xué)習(xí)管理組人員進(jìn)入退出管理，隨時(shí)掌握學(xué)習(xí)、供稿、線下活動(dòng)等開展情況，以制度規(guī)范推動(dòng)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)的推廣使用。

??????積極推進(jìn)正向激勵(lì)，利用線上新媒體+線下體驗(yàn)空間等載體平臺(tái)，采取交流分享、作品展示等多種方式，對于工作積極、成效突出的單位、個(gè)人進(jìn)行激勵(lì)，推動(dòng)良好學(xué)習(xí)氛圍形成。

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戶外大屏展示“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”宣傳推介視頻。

??????抓特色亮點(diǎn) 促內(nèi)容主題融合

??????做好“紅色+”文章，先后策劃推出“紅色乳娘”“紅色印跡”“紅色英雄”“云游紅色乳山”等系列音頻、視頻、圖文作品，推出走進(jìn)膠東育兒所、馬石山、下石硼等“強(qiáng)國實(shí)播”，全方位、多角度展示乳山作為革命老區(qū)弘揚(yáng)傳承紅色基因的生動(dòng)實(shí)踐。

??????以“文化+”為基礎(chǔ)，結(jié)合“好品山東”“山東手造”工程，將乳山生態(tài)資源、人文歷史、非遺民俗、美食百味、手工技藝等元素和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)需求深度融合，先后推出的“乳山牡蠣”“乳山鉤織”“乳山平繡”等系列稿件被全國平臺(tái)采用，擦亮了文化乳山名片。

??????全面融入“經(jīng)濟(jì)+”理念，結(jié)合高質(zhì)量發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、經(jīng)略海洋等主題，多角度策劃稿件，展示城市形象和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域成果成效，同時(shí)推出“茶香里的鄉(xiāng)村振興”“桃源古村東尚山”等愛心助農(nóng)“強(qiáng)國實(shí)播”，助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

?一家人圍坐在電視機(jī)前通過“強(qiáng)國TV”進(jìn)行打卡學(xué)習(xí)。

??????抓平臺(tái)互通 促線上線下融合

??????通過多載體展示形成合力，結(jié)合縣級(jí)融媒體中心建設(shè)，在“母愛乳山”APP開設(shè)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”專題專欄，開展征文征稿、作品展示分享，并通過上級(jí)媒體平臺(tái)對“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”稿件進(jìn)行二次傳播推廣，同時(shí)將全市10萬余廣電網(wǎng)絡(luò)用戶電視開機(jī)畫面設(shè)置為“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”標(biāo)語、“強(qiáng)國TV”等內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)大“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)影響力。

??????依托線下體驗(yàn)空間營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合新時(shí)代文明實(shí)踐中心建設(shè)，在未成年人思想道德體驗(yàn)館、新華書店、圖書館、城市書房、工人文化宮等處設(shè)置“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”體驗(yàn)專區(qū)，開展互動(dòng)活動(dòng)和作品實(shí)體展示，充分利用戶外電子顯示屏、電視塔等載體宣傳“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”。

??????讓“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”從“指尖”到“身邊”，乳山市開展“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”進(jìn)社區(qū)進(jìn)學(xué)校進(jìn)單位、知識(shí)競賽、“學(xué)習(xí)達(dá)人”評(píng)選等活動(dòng)，同時(shí)聯(lián)合茶業(yè)公司，讓“乳山茶”亮相“強(qiáng)國商城”，更好地發(fā)揮“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)助農(nóng)作用。

來源：“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”威海學(xué)習(xí)平臺(tái)