山海時(shí)評(píng)丨“多元聚力”推進(jìn)全環(huán)境立德樹人

“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)，培育一代代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人成為了教育的重要目標(biāo)。今年，山東省提出的“全環(huán)境立德樹人”教育理念，是對(duì)教育工作根本問題的又一積極回應(yīng)。不斷創(chuàng)造全面良好的教育環(huán)境，將新一代更好的培養(yǎng)成為建設(shè)新時(shí)代的棟梁之才。

全環(huán)境立德樹人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等協(xié)同發(fā)力、綜合施策。提倡圍繞“高位謀劃、一體推進(jìn)”總思路，推動(dòng)立德樹人由“單一發(fā)力”向“多元聚力”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“以學(xué)校為主體、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為延伸、以網(wǎng)絡(luò)為補(bǔ)充、以心理教育為支撐”的全環(huán)境育人模式，聚力實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人的強(qiáng)大教育合力。

深化課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生享有高品質(zhì)學(xué)習(xí)生活。課堂教學(xué)改革要將德育內(nèi)容細(xì)化到學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)上，融入到育人的全過程，在創(chuàng)新德育課程方面，要做到校本課程特色化，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)條件和學(xué)生興趣開設(shè)“課程超市”，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主“選購”課程，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。在課堂教學(xué)方式方面，探索研究性學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)式課堂等學(xué)習(xí)新途徑，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中玩耍。此外，還應(yīng)推廣數(shù)字化德育課程，通過互聯(lián)網(wǎng)教育、云教育等，擴(kuò)大德育教育的覆蓋面和影響力。

加強(qiáng)實(shí)踐育人作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中解決真實(shí)問題。實(shí)踐是讓教育回歸生活的重要途徑。通過社會(huì)實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)生從課堂走向田間地頭、走進(jìn)實(shí)踐基地，可以把豐富的生活素材引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、檢驗(yàn)問題，既能讓課程學(xué)習(xí)更加生動(dòng)形象，還能讓學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)踐的意義。結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和教育目標(biāo)，組織學(xué)生開展稻谷收割、蔬菜種植、家禽飼養(yǎng)等形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中磨練意志，在勞動(dòng)中收獲成長。廣泛開展志愿服務(wù)，通過開展垃圾清理、交通勸導(dǎo)、敬老愛老等志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成奉獻(xiàn)社會(huì)的道德風(fēng)尚和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

促進(jìn)家校協(xié)同育人，為孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。家校共育是全環(huán)境立德樹人的重要環(huán)節(jié)。從現(xiàn)實(shí)情況來看，一些家長和教師對(duì)共育的理解不到位，家長認(rèn)為把孩子送到學(xué)校后責(zé)任就轉(zhuǎn)嫁給了教師，教師則把屬于自己的教學(xué)任務(wù)分配給了家長，導(dǎo)致家校共育仍停留在表面。做好家校共育，一方面，要讓家長進(jìn)入學(xué)校，通過開展家長聽課和親子活動(dòng)，加強(qiáng)家長和學(xué)校之間的溝通；通過共同制定教育方案、教學(xué)計(jì)劃等形式，引導(dǎo)家長主動(dòng)參與學(xué)校管理。另一方面，要完善教師家訪制度，及時(shí)將學(xué)生在校情況反饋給家長，真正走向?qū)W生的心靈，拉近家校的距離。

營造良好育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。環(huán)境影響人，環(huán)境改變?nèi)耍h(huán)境對(duì)教育的影響是多方面的。這些來自社會(huì)、家庭、學(xué)校等多方面的環(huán)境影響學(xué)生的身心健康、心理成長、性格養(yǎng)成等。青少年大多數(shù)的生活都集中在校園里，學(xué)校教育在學(xué)生身心發(fā)展過程中起著主導(dǎo)作用。一方面，要完善學(xué)校的硬件設(shè)施，提升辦學(xué)條件，加強(qiáng)校園綠化、美化，以優(yōu)美環(huán)境陶冶高尚情操。另一方面，要營造精神文化環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，廣泛開展中華經(jīng)典誦寫講活動(dòng)，建設(shè)書香校園。

青少年是國家的未來民族的希望，相信在山東“全環(huán)境立德樹人”理念的探索和實(shí)踐下，一定能為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。（作者：臨港區(qū)蔄山小學(xué) 鄒鎵羽）