文登區(qū)教研中心：善用“大思政課” 踐行育人使命

　　文登區(qū)教研中心放眼大德育觀視域，充分挖掘課程內涵，拓展課程外延，從多維度、多層面推進思政課改革創(chuàng)新，構建起課內課外有機整合的大思政課程體系。
　　文登區(qū)教研中心創(chuàng)新“主渠道”教學。講好中國故事、時代故事、家鄉(xiāng)故事、身邊故事，引領學生學會上位思考，知識服務價值，由本能認同到情感認同、理智認同，打好中國底色，厚植家國情懷，堅定“四個自信”，為擔當民族復興大任奠定了牢固的思想根基。
　　文登區(qū)教研中心還善用社會“大課堂”。堅持開門辦道德與法治課，與研學旅行、參觀調查、志愿服務等社會實踐活動有機結合，開展現(xiàn)場教學，豐富學生的實踐體驗，促進知行合一，“行走的思政課”“紅專課堂”“博物館里的思政課”等地域紅色課程強根固本。
　　此外，文登區(qū)教研中心積極搭建“大資源”平臺。加強課程資源庫建設，充分運用威海智慧教育云平臺等，加大優(yōu)質資源推廣使用力度，推動資源建設常態(tài)化；開展“城市 農(nóng)村”伙伴校教研，建立資源建設共同體，使優(yōu)質資源共建共享；開展“同城大課堂”宣講，立足本土紅色資源，開展紅色宣講140多場次，凸顯價值塑造，凝聚思想共識，增進政治認同。
　　文登區(qū)教研中心構建“大師資”體系。扎實推進思政課一體化建設，不同學段基于共同塑造完整的人的需要，既注重整體性設計，又側重階梯式推進，實現(xiàn)教學目標的一以貫之和相互銜接；課程思政與思政課程同向同行，挖掘各門課程獨特的德育要素，實現(xiàn)全員全程全方位育人；充分發(fā)揮家庭、學校、社會的協(xié)同育人效應，形成教育合力，全環(huán)境立德樹人卓有成效。（Hi威?？蛻舳送ㄓ崋T 王桂玲）